интересно,
Красной - дело не понравилось, скучно.
"Мишень настроения" (Слайд 11)
"Моё состояние"
Ребёнок помещает изображение человечка на соответствующую ступеньку лесенки.
Комфортно
Уверен в своих силах
Хорошо
Плохо
Крайне скверно
"Сказочное дерево (поляна)"
Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляются на общем дереве (поляне).
Учитель договаривается с детьми о значении цветов или размеров этих предметов.
"Почта"
В конце урока детям предлагается написать мини-письмо с пожеланиями, отзывом о работе на уроке. "Почтальон" или дежурный ученик разносит письма по адресам.
Рефлексия деятельности
(слайд 12)
Рефлексия деятельности дает возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Используется на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ. В конце урока - для оценки активности каждого на разных этапах урока, эффективности решения поставленной учебной задачи (проблемной ситуации)
Используемые приемы:
Огонёк общения.
1) Дети встают в круг, обняв друг друга за плечи, и каждый говорит, что, по его мнению, было сегодня самым интересным.
2) Дети садятся в круг и передают по кругу сердечко. Тот, у кого в руках сердечко, говорит:
-Сегодня меня порадовало. . .
-Сегодня меня огорчило. . .
3) На парте у каждого ребёнка лежат три кружочка (цветочка) разных цветов. Учитель объясняет детям:
-Голубой цветочек вы дарите самому вежливому в общении (кому хочется сказать сегодня спасибо); зелёный - самому уступчивому, покладистому; фиолетовый - самому скромному, с вашей точки зрения.
Формулировки указаний меняются в зависимост
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>