рт — это прием технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), используемый при работе с текстом, с новой информацией.
В методике Инсерт часто называют и технологией эффективного чтения.
Как использовать прием "Инсерт" на уроках
1. Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками:
V — я это знаю;
— это новая информация для меня;
- — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;
? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.
0
4
6
6
愃摧ᠼr
: маркировки в тексте удобнее делать на полях карандашом. Или можно подложит полоску бумаги, чтобы не пачкать учебники.
2. Заполняется таблица
V—?
Здесь тезисно записываются термины и понятия, встречающиеся в тексте, которые уже были известны. Отмечается все новое, что стало известно из текстаОтмечаются противоречия. То есть, ученик отмечает то, что идет вразрез с его знаниями и убеждениями. Перечисляются непонятные моменты, те, что требуют уточнения или вопросы, возникшие по мере прочтения текста.
Прием «Перепутанные логические цепочки»
Стратегия приема состоит в построении цепочки из фактов, предложений, слов, дат, правил, цитат в логическом или хронологическом порядке.
Построение логической цепочки может проводиться совместно с учителем, в группах/парах на уроке, может предлагаться в качестве самостоятельной работы или задания на дом.
Прием «Зигзаг»
Обучающимся раздаются карточки с текстом (по партам по очереди -1,2,3; -1,2,3; -1,2,3;). На каждой карточке указан номер (1, 2 или 3). Затем учитель предлагает всем детям, получившим карточку с 1, пересесть на 1 ряд для совместной работе в большой группе, с 2 – на второй ряд, с 3 — на третий ряд. Задания для всех трех групп: разделите стран
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>