Приемы работы с текстом на уроках литературного чтения

чальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Позволяет выяснить всё, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока.
В корзину идей можно "сбрасывать":
понятия,
мнения,
имена,
факты,
проблемы,
имеющие отношение к теме. Далее, в ходе урока, эти разрозненные в сознании ребёнка определения и понятия, могут быть связаны в логические звенья.
Приём "Дерево предсказаний"
Приём помогает строить предположения по поводу развития сюжетной линии рассказа.
На доске прикрепляется силуэт дерева:
Ствол дерева - это выбранная тема, ключевой вопрос темы, смоделированная или реальная ситуация, которые предполагают неоднозначность решений.
Ветви дерева -- это варианты предположений, которые начинаются со слов: "Возможно. . . ", "Вероятно,. . . " Количество ветвей не ограничено.
Листья дерева -- обоснование, аргументы, которые доказывают правоту высказанного предположения.
Приём "Дерево предсказаний" Целесообразно использовать при изучении происходящих в настоящее время событий. В качестве аргументов важно использовать материалы учебника и материалы средств массовой информации. Глубже вникать в актуальные общественные проблемы, разносторонне их анализировать.
Прием "Написание синквейна"
Синквейн учит находить и выделять в большом объёме информации главную мысль. Сочинение синквейна - процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.
В переводе "синквейн" означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.
На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это тема синквейна.