Приемы педагогической техники

ятельности ученика (на уровне учебных действий). Например, при подготовке темы «Борьба Руси против экспансии с Запада» , я отмечаю следующие виды деятельности сту - рассказденто на основе информации учебника, отрывка из летописей, литературного источника, карты и схемы; составление характеристики личности. Чаще я использую следующие приемы педагогические техники выполнения заданий:
1. "Умные" тесты, проверяющие не столько знание фактов, сколько понимание каких-то характерных черт, признаков, тенденций развития исторических явлений (каждое такое тестовое задание может стать затем основой для короткого обсуждения, позволяющего скорректировать представления учащихся);
2. Заполнение систематизирующих и сравнительных таблиц, логических схем;
задания на анализ цифровой информации одновременно из нескольких предлагаемых источников.
Я предлагаю некоторые алгоритмы работы, например, при составлении характеристики личности и общественной деятельности, которая развивает умения получать информацию, делать выводы и анализировать деятельность исторического лица.
Требования к характеристике и оценке выдающегося
исторического деятеля.
1. Определите исторические условия и общественную среду, в которой формировались взгляды, жизненные цели человека, покажите влияние этих условий.
2. Раскройте черты характера человека в зависимости его воспитания, от общественной среды, идеалов того общественного слоя, к которому он принадлежит.
3. Определите, какие качества личности и человека помогли ему в достижении поставленных им целей и в решении исторических задач, объективно стоявших перед страной.
4. Раскройте связи и противоречия между целями и мотивами деятельности
выдающегося человека, между его целями и средствами их достижения.