выстрой свои доказательства, свяжи их с выводом.
7. Выясни, все ли аргументы использованы.
Примером формирования всех видов УУД одновременно можно рассмотреть учебную деятельность по усвоению исторических понятий. Понятие может рассматриваться в качестве деятельностной единицы содержания. Обучающиеся под руководством учителя раскрывают не только историю формирования исторического термина, например, но и выясняют его смысловое значение. В данном случае мы наблюдаем, как понятие становится деятельностной единицей. В качестве деятельностных единиц содержания могут быть рассмотрены не только понятия, но также модели, схемы, системы знаний, проблемы. Все они имеют универсальный (метапредметный) характер.
Допустим, учитель работает на уроке истории или обществознания с понятием «государство». Предлагая студентам разные источники, он может показать, что это понятие у разных мыслителей предстает по-разному, в основе разных конструкций понятия лежат совершенно разные ряды различений: у Ленина - один, у Платона - другой, у Осипа Мандельштама - третий. И хотя мы имеем в первом случае дело с текстом политика, во втором - философа, а в третьем - поэта, анализируя их тексты, мы вычленяем некое универсальное метапредметное правило: понятие создается на основе различений. Это правило можно, потом проверить при работе с любым другим понятием на любом другом предметном материале. Метапредметный подход позволяет не запоминать, а прослеживать происхождение важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания.
Получается, что здесь следует говорить не столько о формировании способности использовать исторические знания в реальной жизни, сколько о вкладе этого учебного предмета в развитие личности ученика. Важно научить детей высказывать свое мнение, вст
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>