Ира идеп в школу. Кот лубит момоко. Часто идит дожди.
А теперь давайте подберем задания по коррекции различных видов дисграфии
1. Артикуляторно-акустическая
Карточка 5
Устно:
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Закончи и повтори чистоговорки, четко проговаривая все звуки.
Са-са-са, летит о. . .
Ши-ши-ши, шумят наши малы. . .
Чи-чи-чи, печет мама кала. . .
Ра-ра-ра, начинается иг. . .
Письменно:
1. Назови предметы ласково. Запиши. Подчеркни буквы с и ш
Стих - . . . . Трус - . . . .
Соловей - . . . . Старуха - . . . .
Саша - . . . . Пастух - . . . .
Стекло - . . . . Солнце - . . . .
2. Придумай и запиши 2 слова с буквой Р, 2 слова с буквой Л.
2. Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания
Карточка 4
Устно:
1. Повтори слоги.
Ка-га-ка, то-до-то, шу-шу-жу. . .
1. Из каких звуков состоит слово, назови по порядку.
Дом, стол, танк, каша, сумка. . .
Письменно:
1. Вставить пропущенные буквы С,З, поделить слова на слоги, определить ударный слог.
абля, ахар, автрак, адача, ерно, ентябрь, веча, витер, ено.
2. Анализ слов-паронимов. Соедини слова парами. Составь предложения.
кора голос крот годкусты галька кубки голколос густы кол губкикалька гора код грот
3. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Карточка 3
Устно:
1. Отхлопывание многосложных слов.
Температура, умножение, стихотворение, прямоугольник.
2. Исправь ошибку.
Ручка лежит столе.
Кот сидит дивана.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>