е обороты для того, чтобы с их помощью воздействовать на чувства читателей или слушателей.
Давайте сыграем в игру "Собери меня". Составьте текст из "рассыпанных" слов. Графически обозначьте причастные обороты.
1. Картина, море, "Георгиевский монастырь", ночь, в, на, лунный, художник, изобразить. Луна, мир, цвет, море, берег, заливающий, желтый, освещать, горизонт, круглый, далекий.
2. Глядя, на, картина, "Штиль", море, простор, беспредельный, восхищаться. Внимание, небо, гладь, облака, оно, привлекать, над, с, по, тихий, голубой, огромный, пушистый, простирающийся плывущий.
3. "Девятый вал", самый, картина, по-моему, знаменитый, Айвазовский. Мягкий лучи, солнце, восходящий, могучий, пробивающиеся, тучи, и, сквозь, раздвигает грозный, волны.
1. На картине "Георгиевский монастырь" художник изобразил море в лунную ночь. Круглая луна, заливающая мир желтым цветом, освещает море, берег, далекий горизонт.
2. Глядя на картину "Штиль", восхищаешься беспредельными просторами моря. Привлекает внимание огромное небо, простирающееся над тихой голубой гладью, с пушистыми облаками, плывущими по нему. От картины веет покоем.
3. "Девятый вал", по-моему, самая знаменитая картина Айвазовского. Мягкие лучи восходящего солнца, пробивающиеся сквозь тучи, раздвигает грозные могучие волны.
Подведение итогов урока.
Учитель: Теперь давайте подведем итоги нашего урока
Ученик: Употребление причастий и причастных оборотов характерно для письменной речи. Их часто используют поэты и прозаики. Мы выяснили, что причастия изменяют текст, вносят в него дополнительные сообщения, придают динамику и образность, яркость описания. Давайте проверим, насколько хорошо, вы усвоили
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>