ожества хребтов, тянется с востока на запад.
Взволнованное ночной бурей море грозно шумело.
Формулировка правила обособления причастного оборота. Проверка.
Учитель: Рассмотрим особенности употребления в поэтическом тексте причастий и причастных оборотов, определить их роль и значение.
На интерактивной доске стихотворный текст без знаков препинания (запятых и тире):
Дерево, шелестящее тысячами ветвей,
Корни, уходящие вглубь полей,
Лист, звенящий и танцующий в тишине веков,
Цветок, благоухающий сотнями лепестков,
Чудо великое - русский язык.
(Виктор Краско "Дума о русском языке")
Учитель: У вас возникло возвышенное настроение. Вы испытываете чувство гордости за наш русский язык! Почему так произошло? Кто воздействовал на ваше настроение?
Ученик: Автор.
Учитель: Как автор характеризует русский язык? Назовите существительные-слова оценки.
Ученик: дерево корнилистцветок чудо русский язык!
Учитель: Глаголов нет! С помощью чего поэт достигает необыкновенной художественной выразительности?
Вывод: Причастия! Причастные обороты! Благодаря им создаётся яркий, зримый художественный образ.
Учитель: Проведение небольшого эксперимента: прочитайте пятистишие без причастных оборотов? Что потеряло это стихотворение? (яркость, образность, выразительность, динамичность, энергичность)
Посвящу тебе звонкие гимны
И слова, превращенные в стих,
Только бурку лесов подари мне
И папаху вершин снеговых!
(Р. Гамзатов)
Учитель: Вы прочитали стихотворение. О чём оно? Сформулируйте тему данного поэтического текста. Какие чувства у вас пробудил этот текст?
Ученик: чувства гордости, восхищения тем, как чудесен, неповторим, красив наш русский язык.
Вывод: Автор использует причастны
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>