х. Предлагает образовать от глаголов причастия: (Приложение 5)
1) девочка, которая читает
2) воин, который сражался
3) делегация, которую встретили
4) задача, которую решают
5) земля, которую покрыл снег
Организует самостоятельную работу учащихся с последующей самопроверкой Задания на экране. Предлагает найти причастия в пословицах, подчеркнуть их в качестве членов предложения. (Приложение 6)
1) Пропущенный час годом не воротишь.
2) Обдуманное слово дороже жемчуга.
3) Язык, сказавший глупые слова, не виноват, виновата голова.
4) Слова, рожденные обидой, не торопись произносить
Подводит итог урока, организует самооценку результатов учащихся.
Продолжите высказывания:
- Сегодня на уроке я:
- Вспомнил. . . ;
- Узнал новое. . . ;
- Научился. . . ;
- Самым трудным на уроке было. . . ;
- Самым интересным на уроке было… .
Дает дифференцированное домашнее задание. Комментирует его выполнение.
1. Базовый уровень: упр. 57 .
2. Средний уровень: придумать и написать 5 предложений с причастиями.
3. Повышенный уровень: написать сочинение – миниатюру (7-8 предложений с причастиями) на тему Зима.
Соотносят «старые» знания с «новыми». Корректируют, исправляют свои ответы.
Работают в группах над созданием кластеров, затем представляют свои работы.
ВАРИАНТЫ КЛАСТЕРОВ:
А)ПРИЧАСТИЕ
От прилагательного: От глагола:
род, число, падеж вид, время, зависимое слово
ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА ПО ДЕЙСТВИЮ
Б)
Признак по действию какой? и т. д
Образовано от глагола
.
В)
Непостоянные признаки
род, число, падеж
Н. ф. - И. п. , ед. ч. , м. р.
от прилагательного
Один учащийся озвучивает высказывания.
Выполняют физические упр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>