уктуре урока можно выделить несколько этапов:
Организационный момент. Цель этапа: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически подготовить обучающихся к общению и предстоящему занятию.
Актуализация опорных знаний. Цель этапа: организовать познавательную деятельность обучающихся, подготовить к усвоению нового материала.
Изучение нового материала. Цель этапа: дать понятие о способе прибавления к числу числа 5. На основе приобретенных знаний выработать соответствующие навыки и умения.
Закрепление знаний и повторение пройденного. Цель этапа: добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания. Выработать соответствующие навыки и умения.
Подведение итогов урока. Цель этапа: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективы последующей работы.
На данном уроке использовались следующие методы обучения:
1. По источнику знания:
а) словесные – объяснение учителя, беседа с учащимися о значении новых знаний и умений в практической жизни людей;
б) наглядные – работа с фишками, рисунками в учебнике на стр. 68, 69; в рабочей тетради на стр. 48, 49;
в) практические – выполнение заданий по измерению отрезков в рабочей тетради на стр. 51;
2. По характеру познавательной деятельности: частично – поисковый;
3. По степени самостоятельности:
а) с учителем при получении нового знания;
б) самостоятельно при закреплении нового материала.
Использовались такие приемы как организация беседы по пройденному материалу, игровые приемы, приемы взаимопомощи.
Формы организации работы в классе:
1)индивидуальная, при проверке ранее полученных знаний;
2)фронтальная , при актуализации опорных знаний;
3)парная, при закреплении зн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>