Как предлагаете его решить?
2.
1 способ.
Используя линейку, числовой луч
- прибавлять по одному (81111. . . )
- прибавить два и еще пять (825)
- прибавить один и шесть (816)
Какой способ легче? (825)
Почему? (получается круглое число)
3. Работа с абаком.
- на верхней линейке отложить 8 кружков.
- сколько кружков нужно добавить до 10? (два)
- сколько кружков осталось прибавить? (пять)
- сколько кружков стало?
4. Вывод.
- Что сделали в начале? (дополнили до 10 первое слагаемое)
- Что потом? (добавили остальные единицы?)
- Составим алгоритм:
(слайд 6)
5. Решение примеров.
Учебник 4 с. 109
Предлагают разные способы вычисления суммы.
Складывают числа, с опорой на состав числа.
Складывают числа рациональным способом, группируя слагаемые.
Складывают числа, дополняя одно из слагаемых до десятка.
Оценивают эффективность разных способов сложения.
Складывают числа в пределах 20, ориентируясь на наглядность.
Соотносят модели с числами.
Чтобы сложить однозначные числа, надо сначала дополнить до 10 первое слагаемое, затем добавить остальные единицы
Находят закономерность и выполняют вычисления по аналогии.
Рассуждают при решении примеров
Интерес к изучению математики.
Использовать изученное правило.
Самостоятельно планировать собственную вычислите
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>