верки.
Текст задачи требует применения логического анализа по работе над текстом задачи (с недостающими данными). Для лучшего понимания задачи использована символика (схемы).
На этапе рефлексии и самооценки ученики сами формулируют тему урока, проговаривают еще раз способ решения, оценивают свои знания. Итог урока - получение нового знания.
План урока и хронометраж:
1. Актуализация знаний. Целеполагание и мотивация (10 - 12 минут)
2. Постановка проблемного вопроса, формирование новых знаний. (10 -12 минут)
3. Первичное закрепление. (5 - 7 минут)
4. Решение задачи. (10 минут)
5. Рефлексивный этап. Самооценка. (2 - 3 минуты)
Содержание урока (в таблице):
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Теоретическое обоснование
Личностные
УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
I. Актуализация знаний. Целеполагание и мотивация.
1. Мотивация к предстоящей деятельности.
На протяжении многих уроков мы с вами путешествуем по удивительной стране - Математика. Как вы думаете, с кем хочет дружить Математика? Кого мечтает пригласить в свое царство? Математика рада видеть всех. Кто настойчив и часто говорит "почему?"; кто не боится цифр и вычислений и чей девиз "Хочу все знать!". Сколько надо приложить ума, воли, терпения, смекалки, чтобы познать эту науку.
Вы умеете выполнять
сложение? Давайте проверим.
2. Решите те примеры, где надо найти сумму.
9-78-6
6372
3545
(2 слайд)
Как вы считали?
Участвуют в диалоге.
Овладевают навыками общения.
Решают примеры на нахождение суммы. <
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>