P – (Опора на доске) При помощи вспомогательного глагола, стоящего перед подлежащим смысловой глагол с –ing окончанием.
T- Thanks. And today well speak what you are doing at the moment.
(слайд 3 кадр 1)
4.
Формирование новых знаний и способов действия.
20минСЛАЙД 3 кадр 1
L
N
R
T
X
n
p
Š
Œ
h
j
ˆ
ˆ
Š
вводит вопросительную структуру специального вопроса. Он представляет стихотворение, в котором скрыта схема образования специального вопроса в Present Progressive. Учитель обращает внимание на специальные слова what, where, when, why и на то, что они стоят перед вспомогательным глаголом to be. Учитель настраивает учащихся на вывод.
2. Отработка введенной структуры в речи учащихся по форме:
1) эхо-упражнение;
2) фронтальный опрос;
Работа со стихом. Ученики делают вывод: специальный вопрос образу-
ется при помо-щи специальны слов what, when стоящих перед вспомогательным глаголом to be
Ученики переводят текст.
Ученики проговаривают микродиалоги, используя образец и слова ключи. С опорой на картинки и обращают
Ученики должны вспомнить, значение слов what, where, when, why.
Ученики пытаются вывести правило образования специального вопроса в Present Progressive.
T – Look and listen to.
- Where are you going, my little kittens?
- We are going to town
to get some mittens (перчатки)?
- Mittens for kittens!
Why are kittens wearing mittens?
Who ever saw little kittens with mittens?
T- Read together. (T-Cl)
- Where are you going, my little kittens?
- We are going to town
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>