/>to get some mittens (перчатки)?
- Mittens for kittens!
Why are kittens wearing mittens?
Who ever saw little kittens with mittens?
T- Lets remember what these words mean (учитель обращает внимание учащихся на специальные слова where, who, why).
P- Кто? Где? Зачем?
T- Какие мы еще знаем специальные слова?
P- When? What? How?
T- Thats right. Слайд 3 кадр 2. Такие вопросы называются special questions. Посмотрите внимательно и скажите, пожалуйста, как образуется специальный вопрос.
P- Я думаю, что специальный вопрос образуется при помощи специальных слов, стоящих перед вспомогательным глаголом to be подлежащее смысловой глагол с –ing окончанием.
T- Thanks. You absolutely right. Слайд 3 кадр 3.
Слайд 4 кадр 1
T- Imagine that these are your friends. Ask what they are doing now. For example: - What are you doing?
- I am reading a book. And what about you?
- I am watching TV.
T – Say together. (T-Cl)
T- . Make up a dialogue. Lets play a snake.
P1- What are doing?
P2- I am cooking. And what about you?
5.
Применение новых знаний и способов действий. 10 мин.
3) работа в группах (сильные со слабыми в роли консультантов)
4) контроль за качеством выполненного задания (проводится фронтально)
5) закрепление правила образования специального вопроса в Present Progressive.
Учитель дает индивидуальное задание учащимся в целях провести скрытый контроль качества усвоения приобретенного грамматического навыка.
внимание на вопрос What?
Учащиеся работают в группах. Консультанты (Железнякова Д. , Кирьянов М) помогают сформулировать правильно вопрос.
Самоконтроль о самооценка каждой группы.
Учащиеся выполняю упражнения разного уровня сложност
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>