так как принцип построения работы учащихся соответствует их когнитивным стилям.
"
š
d
"
d
вляется необходимым результатом применения личностно-ориентированного подхода. Психологический комфорт и успешность обучения в свою очередь создают необходимые условия для развития познавательного интереса школьников при изучении физики
Применяются методы щадящего опроса, светофор, которые стимулируют обучающихся к получению знаний; используется обратная связь обучения.
Обратная связь осуществляется в ходе наблюдений, работы над ошибками, в процессе выполнения заданий. Обратная связь важна во время подготовки к контрольным (зачетным) работам. При этом главной функцией обратной связи обратной связи является функция воздействия на образовательный процесс с целью повышения его эффективности и комфортности. Так, обратную связь ученикам даю после выполнения задания. Некоторые задания можно проверить в считанные минуты. Тут же ученику даю возможность исправить недочеты, подсказав, над чем надо поработать, на что надо обратить внимание. Выставленная «тройка» не даст положительного эффекта. А обратная своевременная обратная связь позволит ученику поверить в себя, в свои возможности. Обратная связь позволяет получить представление о динамике и полноте процесса овладения знаниями и развития обучаемых. Обратная связь позволяет обратить внимание на методы и приемы, которые, возможно, не дают положительного результата. Вносится изменения в процесс преподавания, чтобы улучшить его. Через обратную связь узнаю, на каком этапе развития находится его ученик.
Методы обучения, которые используются, словесные, наглядные, практические.
Стимулируется активность каждого ученика с учётом его возможностей и индивидуальных склонностей
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>