В. П. Морозов,- это, как известно, три части голосового аппарата, работающие в тесном взаимодействии друг с другом и представляющие собой единую систему».
Основной метод воспитания резонаторных ощущений – это последовательный подбор упражнений, способствующих закреплению певческих навыков и доведение его до автоматизма.
2. Глубокое, «задавленное» ( или как ещё называют вокальные педагоги «опрокинутое» звучание).
Учащиеся, стремясь сформировать звук вокально, чрезмерно округляют его, в связи, с чем он становится глубоким, задавленным.
Причины:
а) возникает из-за перекрытия гортани;
б) высокое надсвязочное давление как следствие «перезакрытого» рта;
в)в голосе отсутствует высокая певческая форманта.
Приёмы работы:
1. Формирование правильного певческого зевка.
2. Формирование в голосе обертонов высокой певческой форманты.
3. Активтзация головного резонатора и близкого звукообразования.
-
"
œ
ž
º
Þ
ú
"
Формирование близкого звучания хорошо помогает рекомендация Л. Б. Дмитриева о классическом положении артикуляционных органов для гласной «А»: «губы в форме непринуждённой улыбки, язык в виде «ложечки» с концом у края зубов, широкая мягкая глотка, поднятое мягкое нёбо». При таком положении после пропевания гласной «А», гласные «И», «Е» принимают округлую форму.
Звонкость, «полётность», «серебристость», придаёт голосу так называемая высокая певческая форманта (ВПФ), благодаря резонированию на частоте 2500-3000 Гц. Это группа усиленных обертонов находится в области ре-соль четвёртой октавы. Индикатором и активизацией высокой певческой форманты является правильное направление звука в головной резонатор. Почти все певческие упражнения на вокальных занятиях н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>