ходимо стабилизировать гортань опущенным подбородком и поднятием мягкого нёба, чтобы свободно попадал в резонаторы. Спазматические рефлексы на перенапряженное звукообразование хорошо удаляются упражнениями на согласный «Г» с придыхательной атакой, например, в сочетании с гласной «А» («ГА»). Необходимым условием перевода звука из глотки в головной резонатор является формирование округлого прикрытия (полузевка). Натяжение мягкого нёба способствует беспрепятственному попаданию в верхние резонаторы. Для округлённого звучания используются различные сочетания согласных с гласными «О», «Ё» («ЛЁ», «МО», «РО», «ЗО» и т. д. )
Мягкий , некрикливый звук достигается владением правильного певческого вдоха и контролируемого выдоха. Научить детей экономно, ровно и постепенно расходовать воздух-это значит долго, ровно тянуть звук, что является основой певческого искусства.
Частой причиной горлового пения является речевая манера звукообразования и, как следствие, доминирование речевого (грудного) резонатора. В связи, с чем следует активизировать работу верхнего резонатора, используя в упражнениях для распевания высокую тональную настройку, (Н. Г. Стулова говорит о том, что на начальном этапе пению необходимо научить формировать звук сначала в фальцетном регистре, затем переходить к лёгкому миксту).
Вся вокальная методическая литература акцентирует внимание на двух основных резонаторах: головном и грудном. Под головным понимаются полости, расположенные выше гортани, в лицевой части головы (лобные, гайморовы пазухи). Благодаря этому резонатору певческий звук приобретает естественное, звонкое, полётное звучание («По-настоящему поёт тот, кто умеет переносить звучание голоса в голову», - говорили старые итальянские мастера пения).
«Дыхание, гортань и резонаторы,- указывает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>