перимент по предложенному плану;
на основании результатов эксперимента формулировать обобщающий вывод;
соотносить полученный вывод с гипотезами и на этом основании делать вывод о верности гипотез;
работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Предметные:
формирование представлений учащихся о явлениях отражения и преломления света.
Оборудование и материалы:
заготовка схемы для этапа мотивации – по 2 листа в каждую группу;
оборудование для экспериментального исследования;
рабочий лист – по одному в каждую группу;
карточки с заданиями для каждой группы;
опорный конспект с пропусками для домашнего задания;
компьютерная презентация «Законы отражения и преломления»;
компьютер, проектор, ноутбуки;
листы для диагностической проверочной работы.
Ход урока
Мотивация
Цель: создание проблемной ситуации, связанной с отсутствием знаний у учащихся о поведении светового луча на границе двух сред.
УчительУчащиеся
Какую тему начали изучать на прошлом уроке?
Что такое оптика?
Назовите основные законы отражения света.
Задание 1Постройте отражённый луч
Постройте изображение в плоском зеркале задание 2
Здесь использовалось понятие светового луча. Что такое луч?
Оптика.
Оптика – раздел физики, изучающий световые явления.
1 луч падающий и отражённый
2 угол падения равен углу отражения.
Задание 1 постройте отражённый луч.
Постройте изображение в плоском зеркале задание 2
Главный закон оптики гласит: В однородной среде свет распространяется прямолинейно. Здесь ключевые слова:
В окружающей нас действительности существует множество различных однородных сред, например, воздух, вода, сн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>