нализа и сопоставления
4. Раскрытие и определение цели урока, выбор плана урока.
Проблемный вопрос.
Ученик работает по таблице разрядов у доски, остальные - в тетрадях.
- Запишите число 635. (ученик ставит цифры в кармашки разрядной таблицы. )
- Сколько в числе единиц 3 разряда (6. )
- Как называются единицы третьего разряда (сотни. )
- Значит сколько сотен в этом числе? (6. )
(Закрываю единицы второго и первого разряда пустыми карточками. )
- Какое это число (600. )
(Запись на доске ) 600
- Сколько в числе единиц второго разряда? (3. )
- Как называется этот разряд? (Десятки. )
(Закрываю единицы третьего и первого разрядов. )
- какое это число (30. )
(Продолжаю запись. )
600 30
- Сколько в числе единиц первого разряда? (5)
- Как называется этот разряд? (Единицы. )
(Закрываю единицы третьего и второго разрядов. )
- Какое это число? (5)
(Продолжаю запись. )
600 30 5
- Какие числа нужно сложить , чтобы получить число 635? (600, 30, 5. )
- Как заменили число 635? (суммой. )
- Сколько слагаемых? (3. )
-Сколько цифр (значков)в числе 635? Какое это число (трехзначное. )
- Что обозначает каждое слагаемое? (Разряд. )
- Значит, как называются слагаемые, которые составляют в сумме число 635? (Разрядные слагаемые. )
- Сформулируйте тему урока.
- Какие цели вы ставите перед собой?
- Какого планируемого результата вы хотите достичь?
ПОЗНАКОМИМСЯ: с нов. . . . . . . .
УЗНАЕМ: какие . . .
ВЫЯСНИМ: как. . . .
НАУЧИМСЯ: объяснять . . . . . пользоваться.
ПОЛУЧИМ ЗНАНИЯ О способах проверки . . . . .
-Кто и что поможет достичь планируемого результата? (учебник, учитель, ученик, электронное приложение)
- Оцените свои знания
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>