ой сумме нет слагаемого, обозначающего единицы. а в третьей - слагаемого, обозначающего десятки. )
7. Первичное закрепление
Вспомнить правила.
1 стр. 48. (Первый и второй столбики - коллективно, по образцу на доске, третий столбик - самостоятельно. Проверка)
2 стр. 48
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
ИТОГ: Чем занимались? Для чего делали?
Р УУД: развитие способности к самооценке и самоконтролю, коррекция.
П УУД: умение чётко структурировать полученные
8. Самостоятельная работа
Работа по учебнику
3 (с. 48).
- Прочитайте задачу.
-Сделайте схематический чертеж. Из скольких частей будет состоять отрезок? (Из двух. )
- Назовите ключевые слова. (Собрала и сварила)
Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.
(Проверка. Дополнительно можно дать задание составить обратную задачу)
ПУУД: структурировать знания, выбор наиболее эффективного способа решения задачи
9. Итог. Рефлексия.
Самооценка
ИТОГ - Чему каждый из вас научился на уроке? Вы достигли поставленных целей и планируемых результатов?
-Какая тема урока?
-Какие результаты планировали? (на доске)
-Что помешало нам достичь планируемых результатов? (не зватило знаний. . . )
- Кто может похвалить себя за работу на уроке?
- А кто недоволен сегодня своей работой? Почему?
- Что было интересно на уроке?
- Что вызвало затруднения? Ну, а наш урок подошел к концу, и я предлагаю вам продолжить предложения.
Сегодня на уроке я узнал. . .
Я понял . . . . .
Я открыл для себя . . .
Теперь я смогу сам . . .
Я легко справился . . .
Мне было трудно . . . .
Самое интересное для меня было . . .
ПУУД: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятел
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>