лексику в известных ситуациях; отвечать на простые вопросы учителя и одноклассников; навык контроля и оценки процесса и результатов деятельности;
(К) - слушать другое мнение и озвучивать свое; работать в группе и формировать навык построения высказывания в соответствии с коммуникативными задачами, воспринимать на слух короткие предложения, (Р)контролировать и корректировать выполненное задание
3
Мотивационно-целевой
Well read this poem, & say What is the theme of our lesson?
-Итак, сегодня мы с вами станем строителями и постараемся построить свой собственный дом. Но что же нам для этого нужно знать и повторить? Как вы думаете?
Для начала мы с вами составим план действий.
Дети читают стих-е и определяют тему урока
Дети составляют план действий на урок и озвучивают цель урока.
1)Вспомнить названия комнат;
2) Названия предметов мебели;
3) Какие бывают предлоги места
4)Изучить конструкцию There is/there are
(Л) формировать мотивацию учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому материалу;
(Пр) формировать навык осуществлять анализ, синтез информации и делать выводы самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
(К) формировать навык построения высказывания в соответствии с коммуникативными задачами, сотрудничать в совместном решении учебной задачи
4
Проектировочный.
What will you be able to do by the end of the lesson?
-делают предположение, чему научатся к концу урока
(Р) формировать навык постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно; планирования ( определения последовательности промежуточных целей с у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>