r/>Говорить за . . . . . .
Человек с . . .
Морочить . . . .
Пускать пыль в. . .
Проверка выполнения задания.
Минутка здоровья - Немного отдохнем. Работают только глазные мышцы. (Обводим в воздухе схему разбора слова по составу).
А теперь вместе с шеей и головой.
Письмо в воздухе - А теперь добавляем руку.
Задание на полсекунды.
1команда - разобрать по составу: Делать из мухи слона.
2команда: Развесив уши.
3команда: Мозолить глаза.
Значок пешехода на доске: Переходим к следующему заданию
Игра: "Водой не разольешь" и "Как кошка с собакой
(Дети обнимают друг друга, если нужно писать слитно и отклоняются, если раздельно)
Поглотить язык: Медведь (на) ухо (на) ступил.
(От) биться (от) рук.
Сигнальные карточки-
Вооружаемся " пультиками" (сигнальными карточками) и молча показывем ответы.
(С) мешать (с) грязью; Свинья( под) дубом; (за) блудился (в)трех соснах.
ВВЕДЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Сегодня мы познакомимся с новой группой устойчивых оборотов, близких по значению к одному слову: даю три подсказки.
3 плаката:
Загадка
вопросы
Задания
Между двух светил сижу я один (нос)
Его вешают, приходя в уныние Его задирают, зазнаваясь; Его всюду суют, вмешиваясь в не свое дело (НОС)
Буду рада, если ты поразмыслишь и отыщешь и начала и хвосты.
Носорог поднос носилки перенос (нос)
Дети: Это нос!
Учитель : Верно, мы побываем в стране под названием " НОСАРИЯ".
(открывается на доске запись - НОСАРИЯ)
Скажите, зачем людям и животным нужны носы?
Дети: 1. При помощи носа люди и животные дышат, чувствуют запахи.
2. Многим животным нос помогает
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>