интерактивной доске набор знаков для составления схем, знаки могут перемещаться, 1 чел выходит к доске и составляет схему. (А: "П!")
- Какое предложение по интонации и цели высказывания? (Ответы детей: воскл. , повест. )
- Составьте предложении по второй фотографии. слайд 6. (Например: Мама спросила сына: "Почему ты плачешь?" (1 чел у доски составляет схему)( (А: "П?").
- Какое предложение по интонации и цели высказывания? (Ответы детей: невоскл. , вопросит. )
-Составьте предложение по третьей фотографии. Слайд 7. (Например: "Какой милый котёнок". (1 чел. строит схему предложения на интер. доске). (А: "П. ")
- Какое предложение по интонации и цели высказывания? (Ответы детей: невоскл. , повест. )
- Кто подведёт итог? (Ответы детей: Прямая речь заключается в кавычки. Первое слово пишется с большой буквы. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. В конце предложений с прямой речью ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак. ).
- Сверяем с учебником. (с. 85 (75))
Прямая речь заключается в кавычки. Первое слово пишется с большой буквы. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. В конце предложений с прямой речью ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие).
-Какой схемы не хватает?
-Когда мы ставим в конце предложения многоточие? Придумайте устно предложение (Ответы детей). (1 человек на доске выстраивает схему).
(А: "П. . . ")
Физкультурная пауза
Учитель читает предложения. Если прямая речь стоит перед словами автора, дети приседают. Если слова автора стоят на первом месте, ученики хлопают в ладоши над головой.
1. Малыш попросил маму и папу: "Подарите мне, пожалуйста, на
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>