) А могло ли оно получиться нераспространённым? (Нет, здесь уже есть второстепенный член предложения. )
Найдите в этом предложении словосочетания. (Едут в городе, едут по дороге. )
Объясните свой выбор. (От одного слова можно задать вопрос к другому: едут где? в городе; едут по чему? по дороге. )
А можно ли назвать словосочетанием - машины едут? (Нет. )
Почему? (Это предложение, грамматическая основа предложения. )
Работа с иллюстрацией.
- На страничке есть рисунок. Почему художник его нарисовал?
Физкультминутка на внимание.
Говорю слово "ребята" - выполняем задание, не говорю - не выполняем.
Словарная работа.
Потренировали внимание, проверим наблюдательность и сообразительность. Прочитайте слова на карточках:
НАЙАБЫР МАРОС СЭВИР
Кто расшифровал эти слова, что же здесь написано? (Ноябрь, мороз, север. )
А что это за запись, которую я вам предложила? (Это звуковая запись - транскрипция. )
Запись на доске.
Запишем эти слова на доске и в тетрадь. Возьмите простой карандаш, что будете делать? (Ставить ударение и подчёркивать орфограммы. )
Один ученик выполняет задание на доске.
Проверим правильность написания, а правильная запись у меня на карточке с другой стороны.
Работа по развитию речи.
Ребята, а можем ли мы эти слова как-нибудь объединить?
Это словарные слова.
В ноябре ветер дует с севера, а в конце месяца бывает мороз.
Молодцы, вы всё правильно сказали, а теперь послушайте.
Работа со словарём.
Я вам прочитаю значение слов и их происхождение.
Север - одна из четырёх сторон света, направление, противоположное югу; изначально слово северимело значение "холодный ветер", затем - "область холодных ветро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>