м театре?
Как баба-яга похитила братца Иванушку? Приветствуют воспитателя.
Продолжают знакомиться со статьями Конвенции о правах ребенка.
Запоминают право на свободу.
Вспоминают и называют сказки: «Приключение Буратино», «Чипполино», «Гуси – лебеди» и др.
Рассуждают, анализируют, отвечают на вопросы.
Ұйымдасқан-ізденіс
Игра: «Назови свое имя ифамилию»
Бросает мяч, кто поймал, рассказывает о себе.
Предлагает послушать рассказ:
Вам кажется само собой разумею-щимся , что у вас есть имя и фамилия, но так было не всегда. Когда-то на земле существовало рабство. Слово рабство, для вас новое, кто попробует объяснить его значение, а может быть кто – то знает что такое рабство? Слушает варианты детей.
Хвалит их за старание.
Предлагает послушать:
Рабство- это когда один человек является собственностью другого человека. У раба был хозяин. Он мог распоряжаться его жизнью, как хотел. Рабы были лишены имени, гражданства, имущества и всех прав человека. К счастью, сейчас все изменилось. Люди победили рабство во всем мире. Все люди рождаются свободными и равными в своих правах независимо от национальности. А если кто-то посягает на свободу человека, то его за это сурово наказывает государство. Вы находитесь под защитой нашего государства. Никто не может лишить вас свободы. Становятся в круг, ловят мяч, рассказывают о себе.
Внимательно слушают рассказ воспитателя,
запоминают,
интересуются,
задают вопросы.
Рефлексті - қорытындык сказке: « Кот, петух и лиса» сюжет, когда лиса тащит петуха. . объясняют лисе, что она нарушает, какие права.
Күтілетін нәтиже
Білу: документ, определяющий права ребенка, Конвенцию ООН о правах ребенка. Бар болу: представление о том, что каждый человек имеет пра
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>