Ниетті -түрткі болатын
Приветствует детей.
Предлагает посмотреть фрагмент мультфильма: «Львенок и черепаха». (или иллюстрацию из книжки)
Беседа по содержанию:
Как изменилось настроение львенка, после того как черепаха стала катать его на спине?
С каким настроением лучше живется?
С помощью чего мы можем выразить свое настроение?
Как определить эмоцию? Приветствуют воспитателя.
Проявляют интерес, смотрят мультфильм.
Вступают в беседу, рассуждают, отвечают на вопросы.
Ұйымдасқан-ізденіс
Рассматривание репродукции Васнецова :«Аленушка»
Вопросы по содержанию картины:
- Кто изображен на картине?
- Как вы думаете, какое настроение у Аленушки?
- Как догадались?
- Опишите ее состояние.
- О чем может думать Аленушка?
- Что может развеселить ее?
- Как ей помочь?
Д/игра: « передай заданную эмоцию»
Д/игра: « Найди такую же».
По мере необходимости помогает детям разобраться в эмоциях. Рассматривают картину.
Отвечают на вопросы.
Рассуждают,
Предлагают варианты помощи.
Выполняют задание.
Рефлексті - қорытынды
Заключительная беседа об эмоциях.
Благодарит детей за работу. Запоминают эмоции.
Выражают удовлетворение от занятия.
Күтілетін нәтиже
Білу: какие достоинства собственного поведения помогают при общении.
Бар болу: Представление о разных эмоциях и настроениях.
Істей білу: понимать и анализировать свои эмоциональные ощущения.
топқа арналған
ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы. 2
Правовое воспитание
Білім беру аумығы: Коммуникация. Социум.
Бөлімдері: Ознакомление с окружающим. Развитие речи. Творчество.
Тақырыбы: Эмоциональное состояние.
À
Â
Â
hu.
摧撸dµ欀Ɽ
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>