Давайте представим, с чем любовь можно сравнить, на что она похожа?
Хвалит детей. Обобщает:
У нас получились очень красивые образы, мы представляем любовь по-разному, но она во всех ответах светлая, добрая, ласковая, лучистая. Давайте попробуем нарисовать это право – на любовь, как вы себе это представляете?
Предлагает детям выполнить упражнение, которое поможет выразить свою любовь и подарить кому-нибудь теплоту и нежность своего сердца.
Вос-ль: сейчас вы почувствовали, как это приятно, о ком то заботиться, и как это ответственно.
Давайте вместе подумаем, как можно благодарить тех, кто заботится о вас, какие им можно сказать слова? (Д/игра: « Добрые слова»).
Хвалит детей. Не забывайте говорить эти слова как можно чаще. И помните, что любовь – это не только добрые слова, приятные слова, это еще и наши поступки. Все добрые дела – это тоже проявление любви. Интересуются, рассматривают жетон, высказывают свои предположения.
Определяют: любовь и забота.
Рассказы детей.
Представляют свои ответы.
Выполняют задание под тихую спокойную музыку.
Рассматривают и обсуждают работы вместе с воспитателем.
Становятся в круг, под спокойную музыку выполняют упражнение «Согрей птичку»: складывают ладони, представляя, что держат в руках птичку. Чтобы ее согреть – дышат на ладони, прижимают к груди. Затем выпускают птичку на волю.
Отвечают, называют добрые слова.
Рефлексті - қорытынды
Задает вопросы по содержанию занятия на закрепление права на любовь, заботу.
Читает стихотворение:
В жизни можно по-разному жить:
В гое можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженною солнце достать. <
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>