ой минутки
- Посмотрите на показ.
- Какие буквы будем писать на первой строчке?
- Дайте характеристику звуков, которые обозначают эти буквы.
- Запишите.
- Посмотрите на вторую строчку.
- Какие буквы будем писать?
- Охарактеризуйте звуки, которые обозначают эти буквы.
- Следите за осанкой при письме, пишите красиво!
- Какие сочетания с шипящими нужно запомнить?
- Запишите их по образцу и подчеркните гласные, с которыми они пишутся.
- Оцените свою работу. Подчеркните самые красивые буквы, сочетания.
Старайтесь писать так всегда!
Ж, Ш
Согласные, всегда твёрдые, парные, шипящие
Ч, Щ
Согласные, всегда мягкие, шипящие
ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ
IV. Построение проекта и коррекция выявленных затруднений
3 слайд
- Посмотрите, какие животные пришли к нам на урок?
- Кто догадался и готов поделиться своими мыслями с нами, почему именно они наши гости?
4 слайд
- Ребята, а кто ещё рад встрече с Вами?
- Что их связывает с нашим уроком?
- О чём они Вам хотят напомнить?
- Запишите эти слова и подчеркните правила, которые в них встретились.
- Давайте проверим. Оцените себя.
- Кто доволен своей работой, покажите.
- Я тоже очень рада за Вас!
5 слайд
- Составьте предложение из данных слов.
- Запишите предложение в тетрадь, подчеркните главные члены предложения.
- Приведите примеры слов с данными сочетаниями.
Жираф, мыши
В их названиях есть сочетания нашего урока
Чайка, щука
Предположения детей
В пруду щука ловит леща.
Примеры детей
V. Реализация построения проекта
6 слай
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>