Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне

слова? Почему?
VI. Итог урока.
- О чем мы говорили сегодня на уроке?
- Какие были поставлены задачи?
- Мы справились?
- Как правильно писать слова с непроверяемым безударным гласным звуком в корне слова?
- Кому было легко на уроке на полях в тетради нарисуйте солнышко, а кому было трудно - тучку.
- На следующем уроке мы будем продолжать изучать правописание слов с непроверяемым безударным гласным звуком в корне слова.
VII. Домашнее задание. Упр. 165, стр. 105.

Предмет:
русский язык 2 класс
Урок No 57
Учитель: Курбатова В. Ю.
Тема:
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
Педагогическая цель: Способствова
ть развитию умения писать буквы;
обозначающие гласные
звуки в корне слов
, ознакомлению с правописанием словарного слова малина; создать условия
для запоминания правописания непроверяемых слов.
Тип урока:
Решение учебных задач.
Планируемые результат
ы (предметные):
Осознавать
безошибочное письмо как одно из
проявлений собственного уровня культуры, уметь применять орфографические правила и
правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов.
Личностные результаты:
Проявляют познаватель
ный интерес к изучению нового.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
1. Регулятивные:
планируют своѐ действие в соответствии с поставленной задачей и
условиями еѐ реализации.
2. Познавательные:
общеучебные
-
осуществляют поиск необходимой информа
ции для
выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; логические
-
выполняют
логические действия (установление аналогий и причинно
-
следственных связей, срав