о любит меня, тот готов поклониться.
А имя дала мне родная землица.
Собираются в лукошки
Толстощекие матрешки,
В зеленых платочках,
Сарафаны в точках,
А матрешки все красны,
Очень сладки и вкусны.
Под листочек загляни - ка-
Там краснеет - (земляника)
- Сегодня мы с вами обратимся еще к этой ягоде, а сейчас продолжим.
V. Закрепление изученного материала.
1. Работа в парах.
Упр. 163, стр. 104
- Прочитайте слова в каждой рамке. По какому признаку распределены слова?
- Обратите внимание, какие буквы пропущены в словах. ( безударные гласные в корне)
- Мы можем их проверить? Почему?
- Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке. ( I группа у доски, II, III, IV - по рядам, в парах)
- Оцените свою работу на полях.
- Проверим вместе.
- Оцените после проверки, изменилась ли ваша оценка после проверки?
2. Словарная работа.
- Сегодня мы говорим о каких словах?( о словарных)
- В чем особенность этих слов? (нельзя проверить)
- Сейчас мы познакомимся с новым словарным словом:
Травянистое растение семейства розоцветных с белыми цветками, дающее душистые плоды красного цвета.
- Правильно - это ЗЕМЛЯНИКА. (показываем картинку)
- Кто знает правильное написание этого слова?
- А как узнали?
- А еще где можно узнать, как пишется это слово? ( в словаре)
- Откройте в учебнике словарь на стр. 136 и найдите это слово. Назовите орфограммы( показываем написание этого слова)
- А теперь прочитаем об этой ягоде в упр. 164, стр. 104.
- Почему ягоду так назвали?
- Объясните происхождение других ягод?
- Найдите в упражнении три словарных слова. ( ягода, язык, земляника)
- Запишите в тетрадь, подчеркните орфограммы.
- Будем подбирать проверочные
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>