рится в предложении?
- Найдите слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить. ( лесу, стриж)
- Подберите проверочные слова. (лес, стриж)
- Назовите слова, в которых нельзя проверить безударную гласную в корне. (сороки, воробьи)
- А о чем мы говорили на прошлом уроке? (о безударных гласных, которые можно проверить)
- А о каких словах будем говорить сегодня? (словах, где безударную гласную проверить нельзя)
- Чем будем заниматься на уроке? ( будем учиться правильно писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне)
- А все ли слова с непроверяемой гласной мы умеем писать? Кто знает, как называются такие слова? ( словарные)
- Можно ли объяснить написание слов из словаря? Почему? (их надо запомнить)
III. Новая тема.
1. Работа по учебнику.
Упр. 162, стр. 103
- Прочитайте стихотворение.
- В каких словах мы можем проверить безударные гласные в корне? (окно, ветерок, веселится, притаился, листочки, бегут)
- Устно подберите к ним проверочные слова.
- Написание каких слов проверить нельзя? (дорожке, желтые)
- Почему? (нет проверочных слов)
- Что надо сделать, чтобы правильно написать эти слова? (запомнить их написание или посмотреть в словаре)
- Спишите 2 предложение. Подчеркните безударные гласные в корне.
- Назовите слова, в которых безударные гласные можно проверить.
- Назовите слова, в которых безударную гласную а корне проверить нельзя.
- Как объяснить правописание слов с непроверяемой безударной гласной в корне? (запомнить или посмотреть в словаре)
2. Вывод.
- Найдите на стр. 104 вывод, прочитайте его, сравните со своим предположением. Совпал?
IV. Физкультминутка.
Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>