кий материал в учебнике, выделяют главное, свёртывают информацию до ключевых слов.
Делают выводы.
Преобразовывают информацию из одной формы в другую(кластер). Познавательные: структурирование знаний.
Коммуникативные: Работать в группе, договариваться и приходить к общему решению, умение
выражать свои мысли.
5. Первичная проверка понимания. Слайд 10
Если вам надо правильно написать приставку в слове, какие действия вы предпримете? Назовите номера необходимых действий в порядке их последовательности.
1) Вспомните звонкие и глухие согласные; 2) определите, какой группе приставок по написанию относится приставка; 3)подберёте родственные слова; 4) определите значение слова; 5) найдёте в тексте зависимые слова; 6) найдёте орфограмму в приставке; 7) определите начальную форму слова; 8) определите значение приставки; 9) определите, есть ли в слове приствка;10) подберёте проверочные слова.
Каждая группа представляет результаты работы. Работа в группах.
0
2
h
h
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
h
h
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
ÿs
摧稲À欀葤
摧稲
Выполняют задание, записывая только номера необходимых действий в порядке их последователь-ности.
Составляют алгоритм правописания приставок пре- и при-. Записывают в теоретическую тетрадь. Познавательные: структурирование знаний.
Коммуникативные: Работать в группе, договариваться и приходить к общему решению
6. ФизминуткаПредлагает выполнить упражнения на снятие зрительного напряжения.
Слайд 11-15
Слайд 16
Выполняют упражнения на снятие зрительного напряжения.
7. Первичное закрепление. Выполните задания
Слайд 17
1. «Допиши сло
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>