- Как вы думаете почему?
- 19 октября – день открытия Лицея, в который А. Пушкин поступил в 1811 году.
- Найдите в первом стихе слово, которое выражает отношение А. С. Пушкина к дружбе.
-Определите, есть ли в слове приставка?
- Может ли у нас возникнуть проблема , определённая трудность, какую букву, е или и, надо писать в приставке слова прекрасен ?
Слайд 3
Задает вопросы:
- Ребята, попытайтесь предположить, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.
Слайд 4
Сегодня первый урок по этой теме.
- Какие задачи мы поставим перед собой на сегодняшний урок?
-Как вы думаете, знание данных приставок нужно нам в нашей жизни или можно без них обойтись?Слушают строки из стихотворения А. С. Пушкина
Отвечают на вопросы
Находят слово «прекрасен»
Формулируют тему урока:
- Правописание приставок пре- и при
Формулируют цели урока. Познавательные: структурирование знаний.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: формулирование темы, цели урока
3. Актуализа-ция знанийСоздает проблемную ситуацию:
Слайд 5
- Посмотрите на слова, размещенные на слайде.
-По какому принципу слова распределены на две группы?
Слайд 6
Подводит учащихся к формулировке гипотез.
Слайд 7
Орфоэпическая работа. ( приручённый)
Под руководством учителя формулируют гипотезы.
Находят основание для классификации языковых явлений. Коммуникативные: формулирование гипотез.
4. Первичное усвоение новых знаний-Прочитайте теоретический материал в учебнике п. 43 (3)
- На основе полученных сведений составьте кластеры.
Каждая группа представляет результаты работы.
Слайд 8,9
Работа в группах.
Читают теоретичес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>