ют правила)
Формулирование темы и целей урока
- Просмотрите видеоролик, постарайтесь сформулировать правило написания в приставках на -З и - С. Заполните пустые места в опорном конспекте. Проверьте себя.
Видеоролик (ЭОР). Работа на ноутбуках (в наушниках)
Работа с опорным конспектом.
Раскрытие сущности изучаемых понятий.
Познавательные: извлекают нужную информацию, выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают отсутствие знаний по данной теме, самостоятельно планируют необходимые действия, операции, адекватно оценивают свои достижения
Личностные: осознают свои возможности в учении, способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Коммуникативные: обмениваются мнениями, работают в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса
Закрепление нового материала
Работают с алгоритмом
Пользуясь алгоритмом, объясняют правописание слов, сличают с эталоном.
Отыскивают изучаемое языковое явление в тексте.
Демонстрируют умение образовывать слова, используют изученное правило,
Сличают с эталоном
Алгоритм
Расставьте шаги алгоритма в нужном порядке.
Выдели в слове приставку. Посмотри на букву согласного звука после приставки.
Если оканчивается на глухой согласный, то . . . (закончи)
Если оканчивается на звонкий согласный, то . . . (закончи)
Задание(в самоинструкции)
1. Вставьте пропущенные буквы, графически выделите условия написания орфограммы.
Иполнить, идать, бепорядок, бебрежный
2. Работа с учебни
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>