ый тренажер "Правописание приставок на - З и - С")
Формы урока
фронтальная, И - индивидуальная, П - парная
Организационная структура (сценарий) урока
Дидактиче-ская структура
урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланиро-ванных результатов
УУД
Организаци-онный момент
Слушают учителя, размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку
-Добрый день, мои друзья,
Встрече с вами рада я.
Сели ровно, всё достали,
Вспоминаем всё, что знали.
Оставляем все заботы
И включаемся в работу.
- Записываем дату, "Классная работа", а тему запишем чуть позже, вы ее сформулируете самостоятельно.
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к повторению изученного материала
Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, со - вершенствовать имеющиеся.
Проверка домашнего задания
Отвечают на вопросы условными знаками: "Верно"- большой палец вверх, "Неверно" - палец вниз, один ученик комментирует свой ответ.
Отвечают на поставленные вопросы, рассуждают, объясняют пунктограммы, демонстрируют умение выполнять синтаксический разбор
1. Опрос " Верно ли", что:
-морфемика - раздел науки о языке, который изучает звуки речи?
- приставка и суффикс - значимые части слова, которые служат для образования новых слов?
- слова подснежник и подснежником - однокоренные?
- правописание корней - ГАР- (-ГОР-), -ЗАР- (-ЗОР-), -КЛАН- (-КЛОН-) - зависит от последующего суффикса, приведите примеры сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>