ставок? (приставки пишутся слитно, предлоги - раздельно).
Составляют устные высказывания о том, что узнали на уроке и записывают в таблицу ЗХУ, в колонку "УЗНАЛ"
Правописание предлогов и приставок.
Умение обобщать свои знания по теме (Познавательные УУД)
Умение составлять устное высказывание. (Познавательные УУД).
X. Рефлексия. Домашнее задание. (3 мин)
Цель: создать условия для рефлексии, выбора домашнего задания.
Организует самоконтроль и самооценку по опорной карточке.
- Вернемся к нашему дереву ожидания.
-Понравился ли вам урок. Как правильно писать предлоги и приставки?
-Что вы усвоили после изучения новой темы?
Возьмите в руки мордочки, которые лежат на ваших столах.
- Теперь дорисуем нос:
! - если вы хорошо поняли тему и самостоятельно справитесь с заданием,
? - если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы.
Теперь дорисуем рот:
- урок понравился и вы довольны своей работой,
- урок не понравился, я не очень доволен своей работой.
Прикрепите смайлики на доску.
А теперь ребята подведем итог урока и составим СИНКВЕЙН (франц. "5 строк". )
1. тема (сущ)
2. описание (прилагательное)
3. Действие (глагол)
4. Отношение к теме
5. Другое название (синоним)
-Спасибо за работу на уроке. Дом. зад. правило , упр20 или. 21. Стр. 49 по вашему выбору.
Заполняют лесенки Записывают домашнее задание.
Умение оценивать и корректировать свою работу. (Регулятивные УУД)
Умение оценивать свои учебные достижения (Личностные УУД)
Использованная литература: Слайд 20.
1. А. В. Полякова русский язык, Москва "Просвещение" 2008год.
2. А. Ундзенкова, О. Сагирова "Русс
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>