>Комментируют выполнение задания. Обнаруживают незнание правила правописания предлогов и приставок. С помощью учителя находят отличия. выводят правило . Формулируют правила.
Правописание предлогов и приставок.
Один выписывает слова с приставками, а сосед выписывает слова с предлогами.
Анализируют изучаемые языковые объекты
с выделением их существенных и несущественных признаков; строят несложные рассуждения, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи.
Умение вести учебный диалог с учителем и одноклассниками. (Коммуникативные УУД)
Умение строить устное высказывание (Коммуникативные УУД).
Умение ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).
Умение формулировать проблему, доказывать свою точку зрения (Познавательные УУД)
Умение определять и формулировать учебную задачу (Регулятивные УУД)
1 мин
Физкультминутка
С ПРИ- приставкою - присесть,
С ПО- приставкою - подняться
С ПОД- - подпрыгнуть, подмигнуть,
С ПО- приставкой - посмеяться,
С ВЫ- - вытягиваем руки,
С О- - опустим их опять.
Вот и все настало время
С ЗА- - зарядку завершать.
V. Закрепление нового материала. (7мин)
Цель: организовать работу по применению правила на письме.
Организует работу над упражнениями.
8. Коллективная работа.
1) - Продолжаем наш урок. Ребята, а теперь проверим вашу внимательность.
Пожалуйста, внимательно послушайте слова и фразы. Если в слове есть приставка, то хлопают мальчики. Если слово с предлогом - девочки.
Заплывать, на дереве, закрутить, у сосны, у берёзы, прогулка, к лесу, поспешила,
завивает, на ветру, замёрз, на реке,
закружился, с горы, под
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>