приставки , оканчивающиеся на с.
3. Формулируют правило.
Анализ объектов с целью выделения общих признаков-П
Формулирование правила-П
Сотрудничество в паре, совместное принятие решения-К
Планирование своей работы и действий по проверке правописания слов-Р
4. Физкультминутка
Смена динамических поз с первичным закреплением нового
Методика "Четыре угла"
Работа со словами
рассказ разбить
растаять изрубить
бесполезный безрезультатный
Создает условия для отдыха обучающихся
1 Ищут слова с приставками на З.
2 Читают корни, которые начинаются с глухой согласной.
3 Ищут слова с приставками на с.
4Читают корни, которые начинаются со звонкой согласной.
- Смыслообразование - Л;
-мыслительные операции - П;
-адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач-К;
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью - К;
-аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации-К.
5. Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Усвоить учащимися новый способ действия.
Устанавливает осознанность восприятия
1 (Бе. . . )конечные пр. . . сторы
(Бе. . . )гр. . . ничные п. . . ля
Мы пр. . . ехали (бе. . . )шумно
На телеге (бе. . . ) к. . . ня.
1 Работа с орфограммами, орфографическое чтение, чтение с ускорением, чтение в темпе скороговорки, письмо по памяти.
2 Организует взаимопроверку.
Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух
Выполняют взаимопроверку
Извлечение из предметного текста необходимой информации - П;
- Использование знаково- символических средств (схем, чертежей и др. ) -П;
-осознанное и произвольное речевые высказывание - П;
Построение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>