все перетрут).
Как это относится к вам? (Для того, чтобы достичь хороших результатов, необходимы терпение и усилия. Тогда все получится).
Я желаю вам, чтобы у вас сегодня на уроке все получилось. Посмотрите на карту урока. Сегодня вы будете самостоятельно оценивать некоторые задания. Назовите максимальное количество баллов за урок. (10 баллов)
Что мы можем сказать тем ученикам, которые наберут это количество баллов? (Молодцы! Вы хорошо поняли тему урока, раз вы выполнили правильно все задания).
Актуализация знаний
SМS. Что обозначают эти буквы? (Это письмо, сообщение)
Посмотрите на текст SМS.
"Отыскал я на реге прорупь, сунул туда хвозд, сител и приговаривал: лофись, рыбка и мала и велига".
Что видите? (ошибки)
Как вы думаете, какое задание предстоит вам выполнить? (Исправить ошибки и понять, от какого сказочного героя SМS)
Над каким умением мы будем сейчас работать?
Как вы поняли это задание? (Учащиеся на сигнальных карточках показывают: Зеленый - все понятно, желтый - сомневаюсь, красный - не понял). Самостоятельно выполняют задание.
Прочитайте сообщение.
От какого героя сказочного СМС? (От волка)
Из какой сказки этот герой? (Иногда название сказки "Лиса и волк", но может встретиться и "Лисичка - сестричка и волк")
Кто написал эту сказку? (Это русская народная сказка)
Кто помнит сказку? На что жалуется волк? Кто ему посоветовал так сделать? Каким можно его назвать? (Доверчивым)
Плохо быть доверчивым? (Нет, нужно и можно доверять людям, но в то же время не всегда оборачивается это хорошо. Доверять нужно только хорошо знакомым людям)
Посчитайте и укажите в листочке количество ошибок, которые вы нашли в тексте?
Сколько всего ошибок в текст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>