е нашли?
Сравните с соседом найденные ошибки. У кого ошибки полностью совпадают - постройте домик.
Всего в тексте 7 ошибок. Посмотрите на слайд и обведите в кружок те ошибки из этих, которые вы обнаружили самостоятельно.
Оцените свою работу в картах урока. (Ученики фиксируют оценку, т. е. количество баллов в карте урока)
Формулирование темы и постановка цели урока
Посмотрите на буквы, где допущены ошибки и скажите, что их объединяет? (Это парные согласные)
Сформулируйте тему урока (Правописание парных согласных в корне слова) Важно ли, что это буква парного согласного в корне слова? (Да. В корне слова орфограмму часто можем проверить).
А если это орфограмма в приставке или в суффиксе? (Значит, написание нужно вспомнить).
Какие цели ставите перед собой? (Научиться узнавать слова с парной согласной в корне слова; правильно писать слова с этой орфограммой, научиться безошибочно подбирать проверочные слова).
Покажите, как вы поняли, чему вы должны научиться?
Что мы должны очень хорошо по теме "Парные согласные в корне слова"? (Парные согласные)
Напишите эти пары в тетрадь. (Б-п, з-с, г-к, д-т, в-ф, ж-ш).
Проверьте, все ли пары написали (проверка по эталону).
Оцените свою работу. Почему за это задание максимальное количество 6 баллов? (6 баллов, так как 6 парных по звонкости и глухости согласных).
Что мы посоветуем тем ребятам, которые написали не все пары согласных? (Выучить их)
Зачем их нужно знать? (Их необходимо знать для того, чтобы видеть эти согласные в слабой позиции и не допускать ошибки).
Физминутка Упражнение "Буратино"
Дополнительная цель: улучшение мозгового кровообращения в сосудах мозга, отдых глаз.
Закройте глаза. Представьте, что у в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>