«Слово и предложение».
Реализация целей урока будет достигнута через развитие у обучащихся общеучебных и специальных умений и навыков работы, использование компьютерной поддержки процесса обучения.
Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности.
(Содержит эмоциональный настрой)
(слайд 1. )
У. -В школу мы пришли учиться
В жизни это приходиться
Тот, кто хочет много знать
Должен сам все постигать.
У. - Ребята, согласны ли Вы с содержанием девиза урока? (да)
- Как Вы понимаете, что учение пригодится в жизни? (Без знаний ничего не сделаешь).
- Выделите главное слово в последней строчке и объясните свой выбор.
(Слово "сам", т. к. мы учимся тогда, когда сами понимаем, чего мы не знаем и сами открываем новые знания. )
У. - Чтобы и сегодня открывать новые знания, нам нужно повторить ранее изученное.
2. Актуализация опорных знаний.
-- Минутка чистописания.
У. - Посмотрите внимательно на слово сам и скажите на какие две группы можно разделить буквы в этом слове
Д. - ( на гласные и согласные).
У. - Можем ли мы согласные в этом слове объединить в одну группу? (нет т. к. один звук парный , а другой непарный).
У. - Назовите парный согласный звук и дайте его полную характеристику.
Звук c –согласный, парный, может быть твёрдым и мягким.
Письмо заглавной и строчной буквы : Сс
2. Орфографическая минутка.
(Приём развития орфографической зоркости «Телетайпная лента»)
Дан текст. (слайд 2)
День ясный. Юра и Сеня гуляют. Вот речка. За речкой ельник. Мальчики сели на пень. Ёжик шуршит в траве.
У. - Прочитайте текст.
У. - Вам необходимо выписать из данного текста все изученные орфограммы в строчку через запятую. (Дети выполняют задания).
У. -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>