те задание,
выполните упражнение.
(дети выполняют упражнение).
У. - возьмите зелёные ручки и проверьте свою работу (слайд 7).
Поставьте на полях:
«!» - молодец, всё выполнено верно;
«»- выполнил, но были ошибки.
8. Включение в систему знаний и повторение.
У. –а сейчас вам необходимо выполнить задание на карточке.
Задание: вставьте пропущенные согласные.
Сне укутал деревья. Ду в мохнатой шапке. На ветках бере
мохнатый шар. Молодая ёлочка спряталась в сугро. Не страшен
деревьям холо и моро.
(дети выполняют задание)
У. - поменяйтесь карточками и проверьте друг у друга работу.
9. Рефлексия (итог) урока.
У. –Кто помнит тему нашего урока ?
Д. - парные согласные на конце слова,
- когда произношение расходится с написанием.
У. –чему мы учились на уроке?
Д. - мы учились подбирать проверочные слова к словам с парными согласными на конце слова.
У. -как проверять парные согласные на конце слова?
У. - если вы научились подбирать проверочные слова, то прикрепите Смайлика на зелёный сигнал светофора.
У. - если были затруднения при подборе проверочных слов, то на жёлтый .
У. - если кто-то из вас не понял как подбирать проверочные слова, то прикрепите Смайлика на красный сигнал светофора.
У. - итак, все Смайлики на зелёном сигнале светофора.
Значит урок прошёл плодотворно!
Страницы: << < 3 | 4 | 5