бобщать;
Коммуникативные:
- владеть диалогической формой коммуникации;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Задачи для учителя
Задачи для обучающихся
- развивать умение находить в тексте и устной речи наречия и записывать их;
- развивать творческие способности детей, способности к оценке своих возможностей;
- формировать навыки учебного общения и сотрудничества в коллективе.
- формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы.
- обогащать словарный запас.
Определить:
- какую роль наречия играют в нашей речи
- роль в предложении
- значение приставок в написании наречий
Оборудование: мультимедийный проектор.
Материалы к уроку: презентация, солнышки из цветной бумаги для каждого ученика, цветные карандаши или фломастеры,
Содержание и технология урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1 этап. Самоопределение к деятельности. (Организационный момент)
Цели этапа: Создание ситуации готовности к уроку. Включение в деловой ритм.
Выявление эмоционального состояния при помощи смайликов
-Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в школу?
- Каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок?
- Сегодня у нас урок, на котором мы повторим все то, что узнали о новой части речи. Нам предстоит на уроке выполнить много работы. Как мы должны с вами работать, чтобы урок получился именно таким?
- Правильно. В работе нам поможет дружба, взаимопомощь,
Ну-ка, все проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>