почему (Заслушиваются ответы учащихся о правилах правописания мягкого знака в словах)
3.
3 Постановка учебной задачи
Цель для учителя: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.
Цель для учащихся: ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного.
Методы: наблюдение, проблемная ситуация.
Познавательные УУД: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
- Какой части речи нет среди этих слов? (числительного)
- Можете ли вы сформулировать тему урока?
- Какие цели мы можем поставить перед собой?
4 Построение проекта выхода из затруднений
Цель для учителя: подведение учащихся к построение нового способа действия
Цель для учащихся: учиться добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя различные информационные источники.
Методы: наблюдение, работа с текстом
Познавательные УУД: извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов, проверять информацию, используя справочную литературу
Регулятивные УУД: высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
- Знаете ли вы, как пишутся числительные с мягким знаком? Выскажите свои предположения.
-Как мы можем проверить или опровергнуть свои знания.
Работа с информационными источниками
Посмотреть справочник, посмотреть в справочниках интернета, посмотреть в словаре
(Самостоятельный поиск информации)
Работа с учебником
-Проверяем наши предположения по учебнику.
Чтение правила
-Почему именно так пишутся числительные. Обратите внимание на состав слова. Предположения детей
(Чтобы определить место ь в числительном, смотрим на состав слова. У простых чи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>