ока "Правописание мягкого знака в именах числительных"
Тип урока: урок изучения нового материала
Структура урока.
Урок состоит из традиционных этапов:
1. Организационный момент, целью которого является создание эмоционального фона урока, настрой на работу.
2. Проверка домашнего задания, в ходе которого устанавливается правильность, полнота, осознанность выполнения домашнего задания.
3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе, где мне удалось обеспечить мотивацию учения, принятие учащимися целей урока, актуализацию субъектного опыта. Также на этом этапе произошла фиксация затруднения в индивидуальной деятельности, выявление места и причины затруднения, построение проекта выхода из затруднения.
4. На этапе усвоения новых знаний и способов действий удалось содействовать усвоению способов действий, которые привели к выводу о правописании мягкого знака в числительных.
5. Первичная проверка понимания изученного в виде выполнения упражнения из учебника позволила установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы и произвести их коррекцию.
6. Этап закрепления новых знаний и способов действий (работа в тетрадях на печатной основе) обеспечил повышение уровня осмысления изучаемого материала, глубины его понимания.
7. На этапе применения новых знаний и способов действий я постаралась обеспечить формирование умений самостоятельно применять знания в различных ситуациях. Дифференцированные задания позволили создать ситуацию успеха для каждого ученика.
8. Этап "Обобщение и систематизация знаний" включал творческую деятельность учащихся.
9. Контроль, самоконтроль знаний и способов действий проводился в виде групповой работы.
10. Информация о домашнем задании. Домашнее задан
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>