ие традиционно даётся дифференцированно.
11. Подведение итогов занятия и рефлексия позволили установить обратную связь, дать качественную оценку работе класса и отдельным учащимся.
Данный урок является пятым уроком по теме "Имя числительное". Он тесно связан с предыдущими и последующими уроками данной темы и в целом с уроками русского языка в 4 классе. В содержании урока прослеживалась межпредметная связь с окружающим миром, математикой, музыкой.
В классе обучаются 18 учащихся. Из них на 4 и 5 учатся 11 детей. Из-за огромной разницы в темпе освоения, понимания, воспроизведения учебного материала ежеурочно использую дифференциацию, прежде всего, предлагаемую УМК С. Иванова.
На уроке были поставлены:
Цель урока: создание условий для формирования у учащихся первичных представлений о правописании мягкого знака в именах числительных.
Задачи:
Образовательные:
::Создать оптимальные условия для знакомства учащихся с особенностями правописания мягкого знака в именах числительных и создания алгоритма доказательства его написания;
::Учить правильному написанию числительных, различению количественных и порядковых числительных; простых, сложных и составных числительных;
Развивающие:
Формировать умение рассуждать, произвольное внимание,
Активизировать мыслительную деятельность учащихся;
Формировать гибкость мышления через моделирование правила.
Воспитательные:
Дать детям возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний;
Учить работать в группах и парах;
Создать условия для воспитания чувства взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы, патриотизма.
Считаю, что цели и задачи урока выполнены полностью.
На уроке использовались следующие формы обучения:
фронтальн
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>