Деятельность детей
Формы и методы работы
1. Организационный момент
Создание эмоционального фона урока
Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний.
Приветствие учителя, гостей.
Фронтальная форма, словесный метод
2. Проверка домашнего задания
Установить правильность, полноту, осознанность выполнения домашнего задания, выявить пробелы и устранить их
- Какую часть речи мы изучаем с вами? Что вы знаете об имени числительном?
Предоставление слова учащимся, проводившим мини-исследование текстов.
Учащиеся дают определение имени числительного, говорят о делении числительных на группы по значению, по составу и т. д.
Защита мини-исследований (На дом были даны 3 различных по сложности задания (приложение 1)).
Индивидуальная, дифференцированная формы работы
3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.
Обеспечить мотивацию учения, принятие учащимися целей урока, актуализация субъектного опыта.
Фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.
Выявление места и причины затруднения.
Построение проекта выхода из затруднения.
- Посмотрите на группу слов (слайд)
Восемьдесят шесть,
двадцать четвёртого,
двести тридцать,
двести сорок семь,
восемьдесят пять,
шестьдесят пять;
Двадцать четвёртого,
одна тысяча девятьсот сорок третьего
- Что общего в этих словах?
- Назовите роль мягкого знака в русском языке
- Давайте проверим. (Слайд)
- Слова какой части речи нам встретились?
- Так какова тема урока сегодня?
- Что вы видите на слайде?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>