>
-На какие вопросы отвечают глаголы в начальной форме?
- А в форме 2го лица единственного числа?
Что выражает третья группа глаголов? Как вы думаете, на какие вопросы она отвечает?
На слайде опора:
Что делать?
что сделать?
Что делаешь? Что сделаешь?
Что делай?
что сделай?
Образец выполнения: первые три слова: стричься, не плачь, идешь.
-Проверка: какие слова вы написали в первый столбик? Во второй? В третий ?
А есть ли слова, которые вы написали в два столбика? Какие это слова?
Подчеркните ь в глаголах.
- Ребята, давайте сделаем вывод : во всех глагольных формах после шипящего пишется мягкий знак ;
- Открывают учебник , читают задание к упражнению ;
- Что делать ? что сделать ?
- Что делаешь ? что сделаешь ?
- Что делай ? что сделай ?
- Выписывают слова в столбики ; осуществляют проверку с доской ;
- Подчеркивают в словах мягкий знак ;
- ВЫВОД : во всех глагольных формах после шипящего пишется мягкий знак ;
Познавательные УУД(умение строить речевое высказывание)
Коммуникативные УУД
(умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками)
7. Самостоятельная работа с использованием полученных знаний
- Дифференцированная работа.
Учащимся раздаются цветные карточки.
Карточка 1 для сильных(голубая): Сделай буквенную запись слова. Подчеркни орфограммы.
абжэч, (поешь, бежишь, говоришь, стоишь, летишь)
Карточка 2 для средних(зеленая). Спиши. Подчеркни орфограмму "Мягкий знак после шипящих на конце глаголов"
1) Не плач(?), Мишенька. 2) Разве меня утешиш(?)? 3) Так и тянет прилеч(?). 4) А ну, пряч(?)ся в кусты!
Слабые работают с упра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>