пять туч. . , молодёж. . . , хорош. . ,
-Вспомним правило.
-Спишите слова в два столбика: с Ь, без Ь. -Подчеркните в словах шипящую на конце.
Опоры для тех, кто забыл правило.
-Проверка по эталону.
Критерии оценки: без ошибок - 5, 1-2 ошибки - 4, 3-4 ошибки - 3.
- Открывают учебник , читают материал . Нам нужно ответить на вопрос пишется ли мягкий знак на конце глаголов? Затрудняются на него ответить ;
- Читают слова;
- Мягкий знак в конце слова ;
- Существительные женского рода и существительные мужского рода ;
- Вспоминают правило ;
- Списывают в два столбика , подчеркивают шипящие ;
- Смотрят на опоры, кто забыл правило , оценивают свою работу ;
Регулятивные УУД: Определять цель учебной деятельности. Коммуникативные УУД: Оформлять свои мысли в устной речи.
5. Первичное усвоение новых знаний.
а) раскрытие сущности правила.
б)формулировка правила учащимися.
в) работа с правилом в учебнике.
г)первичное закрепление
-Прочитайте вопрос в рубрике "Давай подумаем".
Пишется ли мягкий знак после шипящих на конце глаголов?
- Давайте составим памятку по написанию мягкого знака после шипящих в глаголах :
1. Определить часть речи, если это :
а) Существительное, то определяем склонение 1, 2 - ь не пишем; 3 скл. - ь пишем.
б) Краткое прилагательное, то ь знак не пишется.
в) Глагол, то ь знак пишется во всех формах
- Прочитайте пословицы. Коротко объясните их смысл.
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Важно беречь платье снову, а честь смолоду.
Семь раз от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>