жнением 2.
Проверка по эталону по карточке1.
В это время фронтально проверяем работу средних. Попутно решаем проблему в предложении 4.
- Оцените свою работу с помощью смайликов , у кого все получилось поднимите смайлик улыбка , у кого возникли вопросы и много ошибок ,поднимите грустный смайлик ;
- Учащиеся выбирают карточки по уровню , выполняют работу ;
- Оценивают свою работу на уроке с помощью смайликов ;
Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание) Регулятивные УУД (постановка учебной задачи на основе соотнесения
Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли, навыки сотрудничества учителя с учениками)
8. Включение в систему знаний и умений.
- Словарный диктант. Запишите глаголы с не в форме 2 лица ед. числа.
Испытывать ненависть. . . , болеть. . . , принуждать что-то делать против желания. . . , сомневаться, колебаться, не понимать. . . , испытывать возмущение, крайнее недовольство. . . .
- Какие орфограммы встретились в этих глаголах?
- Предлагаю вам поиграть в игру "Верно - неверно". Я буду предлагать Вам различные утверждения. Если вы с ними согласны - ставьте "плюс", если не согласны - ставьте "минус".
1. В словах стричь, беречь, стеречь, жечь, нужно писать мягкий знак, так как это глаголы.
2. В словах хорош, свеж, горяч не пишется мягкий знак, так как это краткие прилагательные.
3. У существительных мужского рода после шипящих пишется мягкий знак.
4. В словах чертишь, знаешь, ходишь нужно писать мягкий знак, так как это глаголы.
5. В словах тишь, дрожь, мышь не пишется мягкий знак, так как это существительные женского рода.
-Поднимите руку, кто при выполнении э
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>